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    自考學歷復習資料:社會研究方法第4章

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    作者:廣州學歷招考網    發布時間:2018-09-10 08:53:37    人感興趣

    自考學歷復習資料:社會研究方法第4章
     
    自考學歷復習資料
    科目名稱:社會研究方法
    科目代碼:03350
    社會研究方法這門科目是自考學歷?菩姓芾砝锩姹乜伎颇,學生復習可以借鑒以下復習資料:
     
    第四章 理論建構與理論檢驗 (重點章)
    1、發展社會理論是社會研究的重要目標之一。
    2、社會理論最終是來自于人們對社會現象的經驗觀察,是對社會的理論抽象和普遍性概括。
    3、社會理論是人對客觀社會現實的反映。
    l 從內容上看,社會理論是人們對客觀社會現實的實質和規律的認識;
    l 從形式上看,社會理論是人們在社會實踐中認識和反映客觀現實的一種方式,是對現實世界各種現象的抽象概括。
    4、社會理論具有以下3個特點: (曾多次出題)
    (1)社會理論來自于社會實踐。(包括日常生活、生產及其他社會活動和科學研究等)
    (2)社會理論具有抽象性和概括性的特點,能夠反映一類社會現象的共同特點。
    (3)社會理論具有解釋和預測社會現象的功能。
    5、所謂“抽象理論”,是指研究者在一次研究中抓住社會現象的一種特征,并且在考慮這一特征時暫時忽略其他特征。
    6、所謂“理論概括”,是指在思維中按照抽象出來的特征對社會現象進行歸類表述。
    7、通過理論的抽象和概括以后,原來雜亂的社會現象在研究者的思維和語言里就變得有序了,而這種有序的思維和語言就是“理論”。
    8、所謂“社會理論”,就是社會研究者通過高度的抽象概括而對社會現象的規律和實質做出的反映。
    9、從一般意義上看,理論來源于社會實踐。
    10、所謂經驗概括,是指人們通過有限的經驗觀察而獲得的對一類社會現象的規律帶有普遍性特點的概括。
    11、建立理論所要做的工作包括:
    (1)在形式上使用抽象的概念;
    (2)提出具有理論形式的命題,并建立相應的理論模型;
    (3)通過一定的方式去論證和檢驗理論命題的真實性。
    12、從社會研究的角度看,理論之所以重要,主要是因為可以用它去解釋和預測各種社會現象。
    13、研究者一般相信,只要理論是按科學方法建造起來的,它就具有普遍的適用性。
     
    14、社會理論在社會研究中的4個意義:  (簡答題)(曾考簡答題)
    (1)首先,社會理論是社會研究課題的重要來源之一;
    (2)其次,社會理論是社會研究的主要目的之一;
    (3)再次,理論可以為社會研究提供指導;
    (4)最后,社會理論可以為分析資料提供解釋。
    15、社會研究課題有兩個方面的來源:一是來自社會實踐,二是來自理論發展。
    16、在理論發展過程中提出的理論問題是許多社會研究課題的重要來源。
    17、社會理論的基本特點是抽象和概括。
    18、社會理論的基本要素是概念、變量及其相互之間的關系。(多次出題)
    19、人們運用理論的基本形式是理論命題理論模型。 (多次出題)
    20、所謂概念,是指人們在思維和表述中對客觀事物和現象本質特征的反映。
    21、概念是人們抽象思維的基本形式。
    22、社會理論的基本要素主要包括概念、變量,及其相互之間的基本關系。
    23、所謂“概念的定義”,實際上就是對概念的內涵或外延進行說明.
       定義概念最基本的方式是對表述概念的語詞進行語義說明。
    24、所謂“操作性定義”是指一組實際操作來說明概念的實際含義和使用方式。社會現象的經驗研究中需要使用此種定義方式,尤其是對于較為復雜的社會現象更是如此。
    25、概念不僅有質的含義,也有量的含義。
    26、所謂“變量”,就是指在經驗中可以測量的,具有兩個或兩個以上可取值的概念。
    27、社會研究最初的理論準備階段和最后的理論總結及表述時,往往更多地運用抽象的概念,而在設計測量方案,收集、整理和分析社會資料時則需要運用變量。
    28、與一般自然界的因果關系相比,社會事物和現象之間的因果關系有兩個重要的特點:
       一是其概率性特點,即原因和結果之間的關系不具有必然性;
       二是社會事物或現象之間的因果關系常常無法直接觀察和測量。
       因此,研究者只能通過社會事物和現象之間的共同變化情況來推測他們之間存在著因果關系。
    29、研究者需要通過以下3方面情況來推測兩個社會現象之間的因果關系:
    (1)首先,兩個社會現象之間是否具有共同變化的情況;當一個出象出現改變時,另一個現象是否也有相應的改變;
    (2)其次,兩個現象發生的時間上先后順序,按“前因后果”的原理去確定其因果關系;
    (3)最后,按已有的理論和常識去判定兩個具有共同變化的現象之間是否具有因果關系。
    30、變量之間的相關關系有程度和方向之分。從程度上看,兩個變量之間相互關聯的程度有大有小。                  
    32、概念是理論的基本要素。
    31、變量之間的相關關系還可以分為正相關和負相關。
    33、在科學研究中,理論的基本形態是理論命題和理論模型。(多次出題)
    34、所謂“理論命題”,是指研究者用來說明各個概念(變量)存在及表現程度,以及各個概念(變量)之間的關系和發展趨勢的科學語句。
    35、根據各種命題所表述的理論類型不同,可以將其分為:簡單描述性命題、比較性命題、解釋性命題、預測性命題。
    36、社會理論的3個目的:
    一是要描述各種社會現象存在和表現的程度 (即“描述性理論”)
    二是要解釋各種社會現象之間及多種社會現象之間的關系 (即解釋性研究或因果性研究)
    三是要在描述和解釋的基礎上對未來和未知的領域做出預測 (即預測性研究)
    37、所謂“理論模型”,是指人們在抽象思維的領域中對外部客觀現實的各種要素特征及其關系的再現。
    38、理論模型有多種表述方式,常用的有:變量結構圖示法、坐標圖示法和公式法。
    39、變量結構圖示法的優點:
    (1)首先,它可以包含許多變量。(當變量數較多時,常用這種表述方式)
    (2)其次,這種方式能夠較清楚地表示出各個變量之間復雜的因果和影響關系。
    l 這種表述方式的主要缺點在于:它難以表示出各個變量之間的非線性關系。
     
    40、坐標圖示法的優點是:能夠表示出變量之間的非線性關系以及變量隨時間的變化情況。
    缺點是:它只能包含少數幾個變量,而無法表述眾多變量之間的復雜關系。
    41、當所涉及變量較少、變量之間具有非線性關系或隨時間推移變化的特征時,常采用坐標圖示法。
    42、公式法的主要優點是:它可以較精確地反映各個變量之間的數量關系,從而有助于精確的分析。
        它的缺點是:往往只能包含少量的變量。
    43、理論的層次:社會理論可以分為宏觀社會理論、微觀社會理論、中觀社會理論。
    (1)宏觀社會理論。(又稱為一般性社會理論)
    (2)微觀社會理論。
    (3)中觀社會理論。
    44、宏觀社會理論是對發生在整體社會層次的社會現象及其發展變化規律的反映。
        它的最基本特征是它只是反映社會映象的一般特征和普遍規律。宏觀社會理論具有高度的概括性,往往適用于所有類型的社會。
    45、所謂微觀社會理論,是指關于具體的社會現象和社會行為的理論。
        微觀社會理論反映的社會事實一般發生在個人和家庭層次等微觀的社會層次上。
    46、微觀社會理論所使用的概念抽象程度較低,理論命題和理論模型的結構也比較簡單,因此,比較容易直接通過與經驗事實的比較來加以驗證.
    47、中觀社會理論是指抽象和概括的程度介于宏觀與微觀之間,并且通常是反映社會生活某一方面或某一類社會現象的理論。(如社會分層理論、社區理論、社會控制論都是屬于中觀社會理論)
    48、如何從經驗材料中得出理論命題是整個研究工作的主線:一般的方法是:
    首先通過理論建構的方法從經驗觀察和經驗概括中形成假設性的理論命題(理論假設),然后用理論檢驗的方法支驗證這些理論假設的真實性。
    49、所謂社會研究的科學邏輯,是指在社會研究活動中必須遵守的認識論原則,包括經驗歸納原則,演繹推理原則、
        假設—檢驗原則、統計原則、抽樣—推論原則等。
    50、所謂“經驗歸納”,是指人們通過對特定自然現象或社會現象進行大量經驗觀察的資料中總結出關于該現象的普遍性命題。
    51、在社會研究中遵循歸納原則最大的好處是保證研究結論都能夠建立在經驗事實的基礎上,并且能夠通過眾多經驗觀察的歸納而為建立普遍性命題打下基礎。但是,在現實的研究過程中,研究者常常無法觀察到某一自然現象或社會現象的所有情況。
    52、演繹推理是按照人們的思維邏輯從一個(或多個)命題中推導出另一個新命題。
    53、演繹推理中,新命題的真實性(是否符合客觀事實)是由原有命題真實性保證的。
    54、演繹護理的邏輯也廣泛運用于科學研究中。
    55、在社會研究中中演繹法雖然很重要,但它并不能保證一個命題的真實性,也不能檢驗一個命題的真實性程度。因此,在社會研究中要同時采用歸納邏輯和演繹邏輯。即通過歸納邏輯去檢驗命題的真實性,而通過演繹邏輯去提供對普遍性命題進行經驗檢驗的條件。
    56、所謂“假設—檢驗方法”是指研究先通過有限的前期調查研究而提出關于所研究問題的理論假設,然后通過收集相關的經驗資料去驗證這一理論假設,從而得到關于這一問題的理論解釋。
    57、理論假設的來源可以是社會研究過程中的前期探索性調查、對以前文獻的分析、或者直接來源于人們的生活經驗或常識。
    58、理論假設形成以后,研究者將圍繞它去收集有關的經驗資料,并通過經驗資料去檢驗它的真實性。對理論假設的檢驗可以采用證實和證偽兩種研究邏輯。
    59、社會研究過程中比較多地采用證實的邏輯。例如,在關于收入差別的研究中,提出了“人們的教育程度對收入水平有正向的影響”的理論假設,采用證實邏輯。
    60、社會研究中的“統計性原則”是指在社會研究要發現社會運行的統計性規律。
    所謂“統計性規律”,是指某類現象發生和發展變化的概率度。社會現象的發生及其發展變化是一種概率性的事件,社會現象之間的因果關系也是一種概率性的因果關系,因此,社會規律常常是一種統計性的規律。
    61、社會研究中的抽樣—推論原則是指在社會研究中要通過部分成員的調查結果去推論總體的情況。  (抽樣—推論原則 多次出題)
    62、在社會研究中之所以可以用部分個案的情況去推論總體,其依據在于個體與總體之間存在著一定的統計性關系。
    63、根據現代統計學的研究,被調查的個體(樣本)的情況與總體情況相一致的概率程度主要受三個因素影響:總體的同質性程度、抽樣的隨機性程度、樣本量。
    64、在理論形成的過程中要經歷一個從經驗觀察到經驗概括,再從經驗概括上升到理論的過程。但是從經驗概括到理論卻需要通過專門的理論建構程序來實現的。
    65、所謂理論建構,就是指研究者根據經驗觀察和經驗概括而建構理論假設的過程。
    66、理論建構的目標是形成理論假設。在社會研究中可以通過多種途徑形成理論假設。
    67、在研究者比較熟悉的領域中,他們可以將過去的經驗概括直接上升為理論假設;在一個不太熟悉的領域中,則一般要通過前期的調查而獲得足夠的經驗觀察素材,并在此基礎上形成經驗概括,然后再將其上各為理論形態的理論假設。
    68、在形成了理論假設以后,就可以進入理論檢驗的階段。所謂理論檢驗,是指研究者通過收集和分析經驗資料去論證社會研究中提出的理論假設是否符合社會實際情況。
    69理論檢驗一般分兩個步驟:第一步是進行命題扮演;第二步是對理論假設命題進行經驗檢驗,即直接與經驗材料加以比較,以確定經驗資料是否能夠支持理論假設。
    70、所謂命題推演,就是按照概念之間的邏輯關系和概念操作化的方式將一個理論假設命題推演為一個或多個能夠進行經驗檢驗的命題。
    71、命題推演包括邏輯推演操作化推演兩種類型。
    72、邏輯推演是按照命題之間的邏輯關系而從一個理論假設命題中得到另一個或多個新的命題。
    73、命題的操作化推演是指,按照對概念進行操作性定義的方式而將抽象的概念轉化為直接進行經驗測量的變量。
    74、所謂經驗檢驗,是指研究者按照理論假設中的內容去收集和分析經驗資料,以確定理論假設能否被經驗資料所支持。
    75、經驗檢驗的具體方法是:
    一是按照變量的測量指標提出收集資料的方案;
    二是通過社會調查和其他各種方法去收集實際資料;
    三是通過對經驗資料的統計分析確定所收集的經驗資料是否支持理論假設 。
    76、前面介紹的“假設—檢驗”主要是定量研究的邏輯過程,其研究方法的思路來自于實證的科學方法。在定性研究中研究者則往往采用不同的邏輯思路和研究方法,即社會科學中的“理解方法”。
    77、所謂“理解的方法”,是指在社會研究中通過深入地理解研究對象語言和行為的實際意義來真實地認識研究對象。
    78、“理解方法”最初來源于德國的社會學家馬克斯·韋伯的經典論述。
    79、定性研究的方法特點:
       定性研究方法與定量研究方法最大的不同點是,定性研究不需要采用“假設—檢驗”的邏輯,因此,不需要在正式收集資料前設計一個假設性的理論模型,而是由研究者直接進入研究場所,通過與被研究者進行長期性的深度接觸,并通過深入訪談和觀察等方法去獲得有關的定性資料,并通過對這些資料的分析而得出研究結論。
     

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