• <s id="6cuge"></s>
  • <tt id="6cuge"></tt>
  • <tt id="6cuge"></tt>
  • <rt id="6cuge"><input id="6cuge"></input></rt><small id="6cuge"><blockquote id="6cuge"></blockquote></small>
  • 廣州學歷招考網-提升學歷是回報率最高的投資!

    馬上關注我們
    了解最新招生信息

    廣州學歷招考網
    在線報名
    廣州學歷招考網 > 復習資料 > 自考學歷復習資料:社會研究方法第6章

    自考學歷復習資料:社會研究方法第6章

    在線報名

    作者:廣州學歷招考網    發布時間:2018-09-10 09:58:36    人感興趣

    自考學歷復習資料:社會研究方法第6章

    自考學歷復習資料
    科目名稱:社會研究方法
    科目代碼:03350
    社會研究方法這門科目是自考學歷?菩姓芾砝锩姹乜伎颇,學生復習可以借鑒以下復習資料:
     
    第六章 社會研究中的測量 (重點章 簡答題多 論述題少)
    1、社會測量是一種科學觀察技術,它要求觀察結果必須是可檢驗的,或者說觀察程序是可重復的。
    2、測量是人們通過現實世界細致的系統觀察而把握某種現象存在程度的過程。
    3、測量活動在日常生活和科學研究中都具有5個重要的作用:
    (1)第一,測量可以使人們客觀和精確地把握各種自然現象和社會現象存在的狀況;
    (2)第二,測量工具通常比人的感官更敏感,因此通過一定工具而進行測量往往比僅靠人自身感覺的測量要精確得多;(如溫度計)
    (3)第三,通過對自然和社會現象的測量,有時還可以發現一些未知的物體和現象;
    (4)第四,靠一定標準化工個測量的結果不會隨特定觀察者而變化。
    (5)第五,測量還能幫助人們觀察非物理世界的存在。(如聰明、漂亮、態度消極)
    4、社會測量也是一種科學測量,它具備一切科學測量的3個基本要素:
    (1)首先,它是按照一定程序的系統測量,每一步都有詳細的記錄,是可重復的、客觀的和能被檢驗的;
    (2)其次,它不僅有明確的目的,而且還是在一定理論背景下發生的;
    (3)最后,它有精心設計的測量工具,特別是有針對類似偏見這樣的非物理存在,發展出了特殊量表工具。
    5、社會測量中,與自然科學測量最為接近的是定量測量,即針對表示某種社會屬性的概念,構造出相應的測量工具,對之進行經驗觀察,并以數字形式表示觀察結果。
    6、社會研究中還有定性測量。
    7、一般說來,測量過程包括三個步驟:
    (1)首先,要把測量對象以概念形式表示出來,或者說對測量對象形成概念化認識,這就是“概念化”過程;
    (2)其次,針對需要測量的概念,構造相應的測量工具,這屬于“操作化”的內容;
    (3)最后,用測量工具對測量對象進行經驗觀察,這是“資料收集”的任務。
    8、社會測量過程的第一步是對測量對象形成一定的概念。
    9、社會測量過程的第二步是對概念進行操作化加工,將它們變為可測量的變量。
    10、構造提問屬于問卷設計。
    11、在測量過程中,另一項工作是相伴而行的,這就是測量質量并進行評估,即根據一些標準來判斷對社會現象的測量是否成功。
    12、測量的成功與否,主要靠信度和效度兩項技術指標來評判。
    13、所謂信度是指使用相同測量工具重復測量同一個對象時,得到相同研究結果的可能性,指的是測量的可靠性。
    14、效度是指測量工具在多大程度上反映了概念的真實含義,指的是測量的準確性。
    15、概念化和操作化是測量的兩個關鍵環節,前者對概念行名義定義,從理論層次對概念的含義加以說明;后者對概念進行操作定義,從經驗層次形成測量概念的工具性指標。
    16、概念化是社會測量的第一個環節,是對概念含義和應用范圍給予清晰說明的過程,即在理論層次上對概念進行名義定義。
    17、研究者經常用維度這個術語來指稱概念的層面或具體方面。區分概念的維度,實際上就是對概念的含義進行分類,這有助于加深對概念的了解。
    18、除了個人主觀認識上的差異外,概念所依據的理論框架的差異,也是差異產生的重要原因。
    19、想要具體測量這個概念,需要把概念抽象的名義定義進一步具體化,使其轉化成能從經驗上進行觀察和測量的變量和指標,這個過程通常被稱為操作化,即在經驗層次對概念進行操作定義。
    20、通過操作定義,概念轉換為變量形式,即轉變成了能有不同取值的概念。、
    21、變量是概念的具體化,可以在經驗層次上觀測,表明事物在數量、等級或類別上的變動狀態。
    22、可以直接觀察的變量又稱為指標,它比變量更加具體,直接從經驗層次反映出概念內涵中某個層次的內容。
    23、變量的經驗觀察只能通過指標觀察結果的綜合來實現,這種綜合觀察被稱為復合測量,常見的形式包括量表和指數。
    24、測量層次: (每次會考到)
    在量化測量中,測量指標的精確度是用測量層次來衡量的,按精確度由低到高,
    測量分為 定類測量、定序測量、定距測量、定比測量 四個不同的測量層次。
    (1)定類測量 (是根據屬性的不同對人或事件進行分類)
    (2)定序測量 (不僅對屬性進行分類,還根據屬性強度的不同來進行順序排列)
    (3)定距測量 (以相等的固定間距(標準間距)來確定屬性強度的實際距離)
    (4)定比測量。ㄊ窃诖_定了間距數字后,通過確定有實際意義的零點,將屬性強度間的比例關系用間距數字間的比例關系
                    表示出來)許多重要的社會科學變量,如收入、年齡都有符合定比測量的要求。
    25、定距測量的例子比較少見,除攝氏溫度外,標準化智力測驗(IQ)也屬定距測量。
    26、指數與量表是測量抽象概念的常用工具。
    27、在社會研究中,量表是一種將所測量的復合變量的各個方面都按同樣的方式將其可取值按一定順序排列出來的測量工具。在實際的社會測量中,量表就像一把有刻度的尺子一樣,用來測量人們某種社會現象的態度、意愿以及某種社會特征存在的程度。(如測量對某一事物是否贊同的態度,1=完全贊同  5=完全不贊同)
    28、在實際測量中,由多個指標構成的指標群,通常被整合為某種指數。
    29、指數是將多個指標整合為一個單一的分數。
    30、利用指數這個工具去測量個人和社會的某種特征,可以在給個人或社會的許多相關方面的表現進行打分的基礎上,通過將這些分數加以整合形成一個綜合分數,最終反映出此個人或社會特征存在的狀況。
    31、量表不僅能測出變量的大小,而且還能反映出變量的強弱結構,因此能獲得比指標測量更多的信息。
    32、量表測量和指數測量都屬于定序測量層次,但是,在實踐中,許多研究者從便于統計分析的角度考慮,都將指數測量作為定距測量或定比測量層次的測量來使用。
    33、從使用頻率看,指數比量表運用得更加頻繁,這主要是因為根據已有的資料建立量表的難度較大。
    34、指數的建立包括以下3項技術:
    首先,選取指標的方法,這需要對指標進行表面效度檢驗和相關性分析;
    其次,對指標分值進行加權的技術
    最后,處理缺失值的方法。     下面介紹每一步驟的具體細節:
    (1)指標的選取  (建立指標數的第一步是選取符合標準的指標,首先,要盡可能挑選表面效度較高的指標,其次,要對不同指標進行相關性檢驗)
    (2)指標的加權 (在按一定標準選定指標后,進一步要考慮每個指標在指數中構成的分量如何,也就是考慮加權問題。加權是給指數中的某些重要指標賦以特殊的分量)
    (3)處理缺失值 (無論是何種方法收集到的資料,都會出現資料缺失的情況。產生數值缺失,就可能是影響整個指數的信度和效度。)
    35、量表的類型:李克特量表、語義差異表
    36、美國心理學家李克特在20世紀30年代,將答案從兩種選擇擴展成了4種:非常同意、同意、不同意、非常不同意。清楚的順序回答形式,是李克特量表最大的優點。
    37、李克特量表的答案類別應保持在4~8個之間,最好能包含類似“不知道”、“未決定”“沒意見”等中性類別。
    38、在實際測量中,一般總是針對某個議題的不同層面,設計出不同的陳述,分別用李克特量表進行測量。然后將每一個陳述的測量得分的進行加總,用加總后的綜合得分,來代表對該議題的測量結果。這種形式的測量又被稱為李克特總加量表,簡稱為總加量表或李克特量表。(李克特量表屬于定序測量
    39、語義差異表是20世紀50年代發展出來的,主要用來測量人們對觀念、事物或他人的感覺。
    40、以形容詞正反語義為基礎建立的量表,被稱為語義差異量表。
    41、從語義上看,形容詞大致分為三大類:評價(好與壞)、力度(強與弱)、行動(主動與被動),其中,最經常使用的是評價。
    42、進行語義差異測量時,首先要確立測量客體;然后選擇3~15組語義相反的形容詞或短語,他們應能夠顯示出測量客體在某個方面的對立形象。接下來,準備一份計分表,讓被訪者對測量客體表達自己的感受,注意使每對語義相反的形容詞之間含有7~11個評分點。
    43、對測量質量進行評估,就是依據一些標準來判斷測量的信度和效度。
    44、常用的幾種信度:再測信度、復本信度、折半信度。
    45、信度是指相同指標或測量工具重復測量相同事物時,得到相同結果的可能性。如果說某個指標或測量工具的信度高,那它提供的測量結果就不會因為指標、測量工具、測量設計本身的特征而發生變化,反之亦然。
    46、再測信度又稱為穩定性信度,是用同一種測量工具,在兩種不同場合對同一群受試者前后測量所得到結果的一致性程度。
    47、相關系數反映的是測量分數的穩定性程度,故稱為穩定性信度。
    48、再測信度是最簡單、最直接評估信度的方法,但它存在著不足之處,即第一次測量產生的“練習效應”,會對第二次測量產生影響。
    49、復本信度是在一個測量中采用兩個或兩個以上的復本來對同一群研究對象進行測量時所得到結果的一致性程度。
    50、復本信度是等值性信度的一種,它比再測信度的工作量大。
    51、相關系數反映的是測量分數的等值性程度,故復本信度又稱為等值性信度。
    52、與再測信度中“練習效應”產生的困難一樣,復本信度中完善的復本是很難構造的。為了克服復本信度操作上的困難,心理學家斯皮爾曼使用了一種變通的方法,即只用一個測量工具對同一級一群受試者實施一次測量,但將奇數題和偶數題分開計分,再計算奇數試題和偶數試題分數之間的相關系數,即所謂的折半信度。
     
    53、效度是指測量工具能夠測出其所要測量的特征的正確性程度。效度越高,即表示測量結果越能顯示其所要測量的特征。
    54、社會研究中常用的效度:表面效度、內容效度、效標效度。
    55、表面效度是指測量結果與人們頭腦中的印象或學術界形成的共識之間的吻合程度,如果吻合程度高,則表面效度就高。
    56、測量是否有表面效度,主要是基于個人的主觀判斷。
    57、內容效度是指測量在多大程度上涵蓋了被測量概念的全部內涵。測量工具代表了概念定義的內容越多,則內容效度就越高。
        可見內容效度實際是在檢查由操作化得到的經驗指標是否能夠比較全面地代表概念所包含的內容。
    58、概念定義往往會包含數個維度或層面,具有內容效度的測量工具應該是所有層面的代表。
    59、內容效度的測定也是通過主觀判斷來實現的,但由于有概念定義作為客觀依據,因此,隨意性比表面效度小。
    60、效標效度又稱“準則效度”,是指測量結果與一些能夠精確表示被測概念的標準之間的一致性程度。根據比較標準與測量結果
        之間是否在時間上有延遲,又可將效標效度分為預測效度和同時效度兩種類型。
    61、信度與效度的關系:信度和效度是評估測量質量的兩個標準,二者之間存在著一定的關系;信度是效度的必要條件,
          但不是效度的充分條件。一個測量工具要有效度就必須有信度,沒有信度就不可能有效度(必要條件);但有了信度不一定有
          效度(非充分條件)。
    62、有效的測量,一定是可信的;不可信的測量,一定是無效的;可信的測量,不一定者是有效的。

    文章標簽:
    廣州成人高考 廣州函授本科 華南師范大學成人高考 廣州成人大專專業 成人大專專業選擇 成人高考為什么要預報名

  • 將文章分享到:
  • 姓名:   手機:   留言:

    推薦閱讀

    在線報名
    報名電話
    成人學歷報名
    廣州自考
    客服在線 微信掃一掃關注我們 潘老師18922776260 微信掃一掃關注我們 紀老師13316205066 在線咨詢 QQ咨詢
  • <s id="6cuge"></s>
  • <tt id="6cuge"></tt>
  • <tt id="6cuge"></tt>
  • <rt id="6cuge"><input id="6cuge"></input></rt><small id="6cuge"><blockquote id="6cuge"></blockquote></small>
  • 又大又黑又硬一进一出动态图_欧美人与z0zoxxxx视频_性生大片免费观看668_色yeye香蕉凹凸视频在线观看