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    小學科二《教育教學知識與能力》材料分析題題型分析及答題技巧

    發布時間:2020-12-18 14:13:28     人感興趣

     

     

     

     

    在小學教師資格證考試科目二《教育教學知識與能力》中,第三題是材料分析題,一共兩道,每道題是20分,其分值接近總分的三分之一。所以,材料分析題在科二中要想取得高分很重要,同學們一定要把握好材料分析題的答題技巧。下面,小編為大家整理了材料分析這一特定題型一般會涉及到的知識點以及答題技巧。

     

     

    一、題型及知識點解析

     

     

    經對近五年的真題進行研究分析,筆者發現:這兩道材料分析題的題型和涉及的考點相對固定。大體上講,第一道材料分析題主要考查教師對于突發事件的處理或者對某一教育現象的看法,第二道材料分析題則主要考查考生對教學情境的評價。例如“評析唐老師與家長的溝通方法”;“評析楊老師所設計的教學導入環節”;“評析沈老師對“漫畫事件”的處理”;“評析劉老師對學生課堂表現的評價”……由此可見,兩道材料分析題所涉及到的知識點既有共同之處,又各有側重。

     

    那么,兩道材料題一般會共同涉及到哪些知識點呢?是現代學生觀、教師觀、創新觀和教學觀。同時,第一道材料題側重的知識點是對突發事件的處理,涉及到師生關系,家校關系等理論常識和知識點,第二道材料題則側重教學原則、教學規律、教學評價以及教學設計等知識點。

     

    二、答題技巧

     

     

    明確材料分析題的題型分布和相關知識點會使我們在復習和答題時更加有的放矢,但要答好材料分析題,我們還需要把握材料分析題的答題技巧。

     

    首先,材料分析題的作答一定是基于對材料本身的分析。例如2019年下半年第一道材料分析題,考生在閱讀材料時就要注意分析材料中分析小璇和我關系疏遠的原因。2019年下半年的第二道材料分析題,考生在閱讀材料題時則要注意分析材料中王老師使用教學媒體的情況。通過對材料中關鍵詞關鍵句的分析找出對應的知識點,是材料分析題的答題脈絡。

     

     

    其次,材料分析題的答題要點相對固定,無論是對突發事件的處理還是對教學情境的評析,最終目的就是看教師對于突發事件的處理和教學情境的創設能否促進學生的發展。所以考生需要牢牢把握的答題點就是四觀以及新課改的內容和理論基礎。例如,在答對突發事件處理的材料題時,考生就要找出材料當中教師對突發事件的處理是否做到尊重學生,因材施教,因勢利導,促進學生發展。在答教學情境的題時,考生則主要找出材料中教師創設的教學情境是否能夠發揮學生的主動性,主體性,以及教師的主導作用等。

     

    綜上所述,考生在材料分析題的備考過程中,要注重對四觀和新課改內容的理解記憶,掌握材料題的答題脈絡,方能在答題時游刃有余。

     

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