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    2021年上廣東教師資格小學面試真題訓練

    發布時間:2021-05-06 10:57:45     人感興趣

     

     
    小學面試真題
     

     

    01

    小明有違紀行為,但家長一味偏袒。你是班主任,你該怎么辦?

     

      學生的身心發展還不成熟,是正處于發展中的人,需要教師和家長及時引導。當學生出現違紀行為時,家長一味偏袒學生的做法可以理解,但是卻不利于學生的健康成長。作為班主任,我會耐心地與家長進行溝通,實現家校共育,促使小明更好地發展。

      第一,了解學生違紀行為的具體原因后,我會及時與家長溝通,告知其小明違紀的原因,并分析危害,使家長明白學生正處于身心發展的時期,家長和老師應該正視其犯錯誤的行為,及時引導,助其改正,從而引起家長對小明違紀行為的重視。
               
           第二,向家長了解小明在家的情況,與家長共同分析小明的行為,引導家長理性愛孩子,嚴格要求孩子。
     
           第三,向家長說明家校合作的重要性,并希望家長能配合學校和老師的教育教學工作,共同促進學生的健康成長。

     

     

    02

    有的老師上完課喜歡說“同學們這節課我們講完啦”,有的老師喜歡說“同學們這節課我們學完了”,你認為這兩句話有什么不同?

     

      “學完了”和“講完了”反映了老師不同的教學觀。“講完了”的主體是老師,“學完了”的主體是學生,后者更加符合“以人為本”的學生觀所要求的學生是教學活動的主體這一觀點。老師教和學生學的目的都是為了向學生傳授系統的科學文化知識。“學完了”是新課改所倡導的教師在教學中當學生的引導者的教學理念,強調學生是學習的主體,能充分調動學生學習的積極性,

      可以培養學生的思考力和創新力。但是,“講完了”反映的是傳統課堂教學模式,一堂課由老師占據主導地位,是灌輸式教學,學生是被迫地接受學習,主體地位表現得不明顯,會挫傷學生的學習積極性,不利于培養學生的創造性思維和解決問題的能力。

      因此,教師應轉變教育觀念,變“教會學生知識”為“教會學生學習”,以生為本,發揮學生的主體作用。還要創新教育方式,讓學生通過獨立分析、探索、實踐、質疑、創造來實現教學目標,培養學生學習的主動性和探究性。

     

     

     


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