1、題干：場所、設備、器材、教具、學具、師幼關系等資源構成了學前教育的( )，是現代學前教育必須具有的教育手段。

　　A、教育環境

　　B、教育目標

　　C、教育對象

　　D、教育主體

　　2、題干：下列說法正確的是(　　)

　　A、幼兒教育就是幼兒園教育

　　B、促進幼兒的全面發展是家園合作追求的最終目標

　　C、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的

　　D、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求

　　3、題干：幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著。當老師說：“鴨子要游水了。”幼兒的想象才活躍起來，這說明(　　)。

　　A、經驗性想象對幼兒的重要作用

　　B、成人的語言提示對幼兒有意想象的發展起重要作用

　　C、實際行動對幼兒期的想象具有重要作用

　　D、幼兒的想象受個人愿望的影響

　　4、題干：由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒老師在動作示范時應該( )。

　　A、面對幼兒，采用正常示范

　　B、面對幼兒，采用鏡面示范

　　C、背對幼兒，采用正常示范

　　D、背對幼兒，采用鏡面示范

　　5、題干：失明者的聽覺、觸覺等方面獲得超常發揮，這說明人的身心發展有( )。

　　A、互補性

　　B、順序性

　　C、階段性

　　D、差異性

　第一題

　　答案：B

　　解析：教學是一種尊重學生理性思維能力，尊重學生自由意志，把學生看做是獨立思考和行動的主體，在與教師的交往和對話中，發展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每個學生都達到自己最佳發展水平的認識活動。

　　第二題

　　答案：B

　　解析：在嬰兒的認知能力中，感知覺是最先發展且發展速度最快的一個領域，在嬰兒認知活動中一直占主導地位。

　　第三題

　　答案：B

　　解析：課的類型是指課程的組織方式或課程設計的種類，是根據教學任務劃分課的種類。根據課程內容的固有屬性，可分為學科課程和經驗課程;根據課程內容的組織方式，可分為分科課程和綜合課程;根據課程計劃對課程實施的要求，可分為必修課程和選修課程;根據課程設計、開發和主觀主體不同，可分為國家課程、地方課程和校本課程。

　　第四題

　　答案：B

　　解析：德國心理學家艾賓浩斯以無意義音節為材料，依據保持效果，繪制了遺忘曲線，即“艾賓浩斯遺忘曲線”。遺忘曲線表明了遺忘量與時間之間的關系，遺忘的發展是不均衡的，遺忘在學習后立即開始，最初遺忘得快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。

　　第五題

　　答案：D

　　解析：

　　信度指測驗的可靠性;效度是指測量的正確性，能測量出所要測量東西的程度;區分度是指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度。