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    報考廣州教師資格證幼兒面試有什么技巧?

    發布時間:2020-12-18 14:10:39     人感興趣

     

     

     

    01
    分類
     

     

     

      1講故事:完整、流暢、聲情并茂講述故事,講故事過程中提問兩個問題,設置情境表演。

      2游戲:設計3種過渡游戲的玩法,就其中一種展示出來,說清楚游戲的玩法和規則。

      3繪畫(手工折紙):給故事畫一幅插畫,設計相應主題的簡筆畫墻飾。

      4兒歌:完整朗誦兒歌,看圖編兒歌,并組織一個活動加深幼兒對兒歌的了解。

      5彈唱:完整彈唱歌曲,并設置相應的教學情境。

     

     

     

    02
    教案撰寫(6部分)
     

     

     1.試講備課紙再現

      備課紙示例

      XX班XX領域XX活動___《》__(看題目,設定年齡班、領域、活動名稱等)

      一、活動目標(目標具備針對性——針對活動領域、活動特色;具體名稱。目標制訂要全面、目標難易度適宜),目標不可不寫,答辯的時候考官會問目標的。所以一定要寫。這樣考官問的時候你也可以有條不紊的回答。

      1.認知目標

      2.技能目標 小班——仿編,中大班——創編、續編

      3.情感目標

      二、活動重點難點

      1.教學重點

      2.教學難點

      三、活動準備

      四、活動過程

      1.活動導入

      2.活動展開(整體感知、鞏固提高、創編續編等)

      3.活動結束

      五、活動延伸

      2.語言活動三維目標

      認知目標

     、偻ㄟ^接觸(散文、童話、詩歌…),初步了解書面語和口頭語的對應關系,積累、豐富(文字、詞匯、句式表達…)的學習經驗。

     、谠诟兄膶W作品(句型結構、韻律感、節奏感和美感…)的基礎上,能根據相關線索(語言提示、圖片提示…)猜想故事情節的發展。

      技能目標

     、賴@一定話題,采用多種方式(角色扮演、輪流練習、使用固定句型…),充分表達個人見解,提升口語表達(語言交往、創造性的運用語言、獨立構思和完整表述…)的能力。

     、诟鶕欢ǖ闹黝}和任務要求(故事內容、喜歡的人、事、物…),通過一定的方式(討論、閱讀、傾聽…)收集相關信息,有條理地進行講述(復述、表演、續編、創編…)。

      情感目標

     、俑惺懿煌奈膶W作品(故事、童話、兒歌…)的故事情節(人物心理和情感…)的變化并獲得一定的情緒(快樂、積極…)體驗,萌發(閱讀、書寫、識字…)的興趣。

     、跇酚趦A聽、欣賞和誦讀。能理解、體會和想象作品所表達的事物特點和情感,初步感受文學作品的魅力。

      3.音樂活動三維目標

      認知目標

     、倌芨兄、理解歌曲的歌詞內容、音樂形象(情感、意境、鮮明對比等);感知音樂的段落(樂段、樂句)。

     、谡J識簡單的節奏符號(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、節拍( 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等);感知樂曲曲調的聲音、情緒變化(強弱、高低、音樂的漸快、漸慢等)。

      技能目標

     、僬莆兆畛醪降母璩寄;能用正確的姿勢、自然美好的聲音歌唱,并做到吐字清楚、唱準曲調;初步學會歌唱表演形式。

     、谀苡貌煌乃俣、力度變化和音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感;能使用樂器為歌曲做固定節奏型伴奏。

     、叟囵B音樂創作的興趣和能力,學會將歌詞、動作與音樂合拍、協調,進行創造性的藝術表現。

      情感目標

     、倌茏匀坏剡\用多種藝術表現形式(歌唱表演、繪畫、圖譜、打擊樂、動作模仿等)等表達對不同性質和風格音樂的想象和情感體驗,享受參與音樂活動的快樂。

     、谀軌蛑鲃、積極、愉悅地參加集體音樂活動,體驗與同伴用音樂溝通交往的默契以及合作表演的樂趣。

     

     (三)活動重難點——在活動目標中看。簡單概括寫。——考官也會問,活動重難點。

      (四)活動準備

      物質——實物

      經驗——孩子的之前的知識、經驗準備。

      (五)活動過程

      開演!——一人分飾三角:編劇、導演、演員。

      (請孩子、點孩子、回答,互動自然。)

      1.導入——選擇擅長的、出彩的導入方式。

      (1)謎語、談話、、故事導入——小鳥小鳥住在大樹上,田鼠田鼠住在大樹下,喇叭花喇叭花往上開,喇叭花喇叭變成小電話,小鳥和小田鼠說著悄悄話。

      (2)手偶、視頻、圖片導入——不要跳出教師與幼兒的對話情景。裝作有圖片的方式進行。

      (3)情景表演導入——教師出示事先準備好的故事表演的道具,請幼兒回答他們分別是什么,設置懸念激發幼兒欣賞故事的興趣。

      “小朋友們,你們看老師前面的桌子上擺的這些是什么?你在哪里見過嗎?你知道這些都是誰的東西嗎?他們之間發生了什么樣的故事呢?”

      (4)歌曲、律動導入——教師引導幼兒一邊說兒歌,一邊做動作

      兒歌《我有一雙小小手》:我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手小小手,一共十個手指頭,有了這雙小小手,能洗臉來會漱口,會穿衣會梳頭,自己的事情自己做。

      (5)實驗、教具導入

      (6)游戲導入——請小朋友們和老師玩個小游戲,當你們聽到打鼓的聲音是就做高人走路的樣子,當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

      2.展開 ——凸顯技能。

      (1)講授新知,體現教學方法——戰士技能。(講故事,3分鐘左右)

      (2)練習提高,體現如何突破重、難點——理解故事內容,提問(有效問題——是什么?有什么?為什么?怎么樣?發生了什么?)

      (3)鞏固創新,體現亮點——情景表演,游戲、改編、創編、仿編。手工制作,給故事取名字,跳舞、唱歌。

      (教資更多的看技能,所以最后一個環節可以盡量展示你的技能。)

      3.活動常用語

      (1)活動考試前:

      A小椅子,正坐好;小眼睛,看老師,

      小腳并并攏,

      小手放后面。

      B一座小橋平又平,小橋拱起是小山,小山合起是佛手,

      佛手打開是蜜桃...我的小手拍拍拍...我的小手藏起來

      (2)鼓勵語

      A金咕嚕棒,

      銀咕嚕棒,

      我是xx我最棒!(小朋友們都很棒)

      B左邊小紅花,

      右邊小紅花,

      獎給我們小朋友

      頂呱呱!

      如果有有困難的孩子——請 在坐下來聽聽別的小朋友是怎么說的。

      中間的——表現得很不錯,要是聲音再大一點聲就更好了。

      4.語言活動過程的設計之展開——簡單概括

      (1)整體感知,掌握重點

      通常,通過感知,幼兒能夠對活動對象有一個基本的認識,對接下來活動的進行起到鋪墊作用。

      (2)自由講述,突破難點

      (3)分組討論,進行續編——這一環節通常會將活動推入高潮,進一步激發幼兒活動的熱情。

      (4)小結、游戲(我們來一起做個游戲,游戲規則,那我們一起玩兒吧。)區角、自然結束

      (5)活動延伸——區角(小伙們我們排著隊,一起開著小火車去美工區,把它滑下來吧)、家園共育、領域延伸

      四、答辯面試概述

      (一)幼兒園答辯含義

      也有可能會出現結構化的問題;疽曰顒觾热萦兄。1活動目標、2重難點、3對自己的活動做一個評價反思。

      (二)幼兒園答辯流程

      答辯的主要形式是:考官依據測評標準,參考考生的試講表現進行提問,并通過考生作答,快速篩選適合的人才。與其他面試形式相比,答辯更具靈活性和隨機性。通常來講,考官在進行答辯設問時,主要考慮以下三個方面:

      1.通過對考生面試表現的提問,考察其是否具備相應的教育教學能力。

      2.通過對學前教育理論知識的提問,考察考生是否具備扎實的基礎。

      3.通過了解考生的基本信息,考察考生是否具備幼兒教師的發展潛能。

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