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    足以顛覆應試教育的改革建議

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    作者:廣州學歷招考網    發布時間:2018-02-14 21:48:32    人感興趣



    應試教育有兩種理解,其一,一切以應試為目的的教育都屬于應試教育;其二,我國近幾十年來在中小學盛行的應試教育。本文所指的是第二種應試教育。
     
    前面,我在幾篇文章中闡述了我的教育改革建議,這些建議的主旨在于顛覆我國近幾十年來在中小學盛行的應試教育。下面我要把這些建議的主要內容及這些內容的相互關系梳理一下。
     
    在《破除中小學教學質量競爭機制》一文中,我提出應由教育行政部門劃定學科教學質量的合格線,教師的學科教學只要在合格線以上就應該得到管理者的肯定。而且,在合格線以上,管理者對教師的學科教學質量不要做任何劃分,給予老師同等對待。破除教學質量競爭機制,能夠從根本上解決教師加重學生課業負擔的現象,同時能夠提高教師的合作水平。
     
    為提高教師的合作水平,我寫了《打造既真誠合作又有效制約的教師關系》一文。這篇文章提出促進教師合作的策略是:在公平設置崗位的基礎上,推動教師訂立合作契約,變領導的指令性合作為教師的自主性合作。
     
    破除教學質量競爭機制以后,教師工作的積極性從哪來呢。我認為,家長和學生的期望與制約就是教師工作的主要動力,管理者應該在改善師生關系方面采取有力措施。為此,我寫了《在回歸與超越中改善師生關系》一文。這篇文章提出的改善師生關系的建議有:完善現有的家長評教機制,提高家長評教在教育管理中的地位;依法治教,教育行政部門盡可能避免對學校工作的過度干預,讓教師把更多的精力投入到關心學生、培養學生的工作中。
     
    我的建議在以下兩個方面有創新精神,一是提出了破除教學質量競爭機制的想法,二是提出了在公平設置崗位的基礎上,推動教師訂立合作契約的想法。
     
    破除教學質量競爭機制,通過促進教師的合作提高教學質量,從改善師生關系和家校關系挖掘教師的工作動力。這些建議是理性思維的必然結果,是顛覆應試教育的有力舉措。

    作者:魯鄉望月

    文章標簽:
    理解 足以 顛覆 建議 兩種 應試

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